初三学习还是很紧张的，而且初三还要新学习一门课程，也就是化学这门学科，很多孩子觉得时间不够用，其实还有一个主要的原因是，孩子不会写学习计划，这样孩子在学习时，就会杂乱无章，像无头苍蝇一样，学习效率自然也不高。
初三学习计划怎么写
1、课本要“预、做、复”。新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、每日学的内容每日记住。星期六日再来一个复习，就是把一个星期所学的内容复习一遍，这种方法也遵循了人的记忆规律。
3、注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。
尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
4、定计划要符合实际。不少学生在制定学习计划时劲头很足，结果实行起来就感到困难重重，出现这种情况，往往忽略了实际情况。
一是忽略了老师的教学安排，不了解教学的进度，常规学习时间就不好安排，自由学习时间就更难以安排了。很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，因而使自己安排的学习任务不是过重就是过轻，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
二是忽略了自己的基础和能力，例如，在这个月的学习计划中，要接受和“消化”多少知识？要着重培养哪些能力？自己在学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”？
三是忽略了可供自己支配的时间有多少，在每个学习阶段，可供自己支配的时间有多少？常规学习时间可以安排多少？自由学习时间可以安排多少？
5、注重效果，及时调整。在计划执行到一个阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之及时调整计划，使之更加切实可行。主要检查以下内容：自己是不是基本按计划去做了，计划中的学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。