初三的孩子需要激励孩子好好学习，不能把心思放在和学习无关的事情上，当然除了学习，还可以让孩子在课余时间多些自己的兴趣爱好，这样孩子的脑子就会得到放松，教育孩子学习，是一件很复杂的事情，在这条路上，家长任重而道远。
初三学生培优方案措施
1、对不同的学生提出不同的要求。对于学有余力的同学，要求掌握课本及练习册上的思考题，并设置课内和课外拓展作业，目的是挖掘潜能，拓展思维，为长远发展打下基础。
2、对于后进生，我们从培养信心激发兴趣入手，首先让他们高效利用好课堂时间，对孩子的进步进行激励性评价。作业以掌握基础知识，提高计算能力为主。课后加大对后进生的辅导力度，另外鼓励同学之间互相帮助，不歧视学习有困难的学生，不纵容成绩优秀的学生。
3、不管是家长或者老师，都发现一个现象。总感觉只要孩子多做题，一定能赶上来。你一问学生，他们大多数也都归结为做题少。于是，家长和老师们都认为，只要知识点补上，学习一定会好起来。但是经过一番折腾，差的还是差。
我对此也曾迷惑了好多年，最近才慢慢的找到些门道。有的家长说，家里有学问的人，孩子的学习肯定好。因为感觉这样的家庭可以辅导孩子，可现实是不少家庭父母对孩子学习无心管教；也有一些家庭，父母学历高，但孩子却学习差。显然，通过多辅导试图使孩子学习好的想法是好的，但却不符合实际。
试想，如果孩子回家做作业还需要家长辅导和监督，只能说明二点，一是孩子在学校没好好学，没学会。二是孩子的自觉性不够。
4、要补学习兴趣。像做饭一样，饭菜再好吃，没胃口也是白搭。不少差生明知道自己差的原因是做题少，但为什么还不多做题呢？补兴趣的核心就是让孩子感觉容易。只有感觉容易，他才可能去做题，才可能多做题。
好多学生差就在于当初学习时，入门没入好，入门时感觉难。所以，只有让学生感觉容易，一学就会，才能激起学生学习兴趣。其实，只要坚持在教室坐的学生，没有哪一个不想学好的，就是因为感觉难，所以一直在等待，所以补差开始要低起点，不断增加学生的自信心。