尽量不给。我们都知道初三是孩子的关键时期，正是孩子学习吃劲的时候，这个时候给孩子手机，对孩子是有影响的。其实，手机本身没有对与错，关键是看人怎么使用，如果孩子能控制好自己的行为，不沉迷手机，影响自己的正常生活，那么家长可以尝试给孩子手机，发现不对劲的时候也可以及时收回，但是如果家长没有把握能控制好孩子合理使用手机，那最要还是不要给。
手机档次高低助长学生间的攀比之风，影响校园风气。没有手机的学生更是找出若干理由，要求家长为之配备手机，给部分条件较差的家庭增添经济负担。手机上网、微信聊天、网络游戏功能，以及不良网页、行骗短信、涉黄涉赌等信息，让心智尚未成熟且无社会经验的学生，很容易上当受骗，或是陷入不良信息泥潭无法自拔，影响学生健康成长。个别学生还会因此导致学业成绩严重下降。
可以给孩子手机。因为现在大多数孩子都人手一部，同学之间也需要交流，学校里还有班级群，偶尔也要看看电视或看看资讯，学习一些技能等等，家长不至于让孩子完全与生活脱节。有时候孩子写作业遇到不会题目，也可以查一下，总比空着不做好。
当孩子有了手机，家长平时跟孩子联系也比较方便。孩子已经上初三长大了，不能什么事情都只能听从家长的安排，而且现在的孩子从小都开始接触电子产品了，对于这些孩子是不可能完全脱离的。而且这个阶段的孩子有了独立意识，家长应该尊重孩子，让孩子有自己的物品归属权。
很多家长不给孩子手机都是在担心影响孩子的学习，其实给孩子手机并不是就一定不好，主要看孩子怎么用。家长看到孩子把手机用在好的方面，就不应该管束，甚至需要鼓励；如果孩子开始肆无忌惮的沉迷游戏，家长就应该及时约束，不能任着孩子随便玩，应该由家长合理地去把握管控。
手机在现代社会中扮演着重要的角色，它可以作为学习工具、社交平台和娱乐设备。然而，我们必须认识到手机也带来了许多负面影响。首先，过度使用手机可能会影响孩子的学习。他们可能会沉迷于社交媒体和游戏，忽视了学业。此外，手机还可能成为孩子们之间的纷争源，例如欺凌和隐私泄露。
然而，我们不能因为这些负面影响就一概而论。手机也有许多正面的方面。它可以帮助孩子们获取更多的学习资源，提高学习效率。此外，手机也可以作为安全工具，让家长更容易与孩子保持联系。
因此，对于初三的孩子是否给予手机，我们应该权衡利弊。家长可以制定合理的使用规则，限制孩子使用手机的时间和内容。此外，家长也应该与孩子进行沟通，让他们明白手机的正面和负面影响，并教导他们正确使用手机。
总而言之，初三的孩子是否给予手机是一个复杂的问题。我们不能简单地说是给还是不给。家长应该根据孩子的个性和情况，权衡利弊，并制定合理的使用规则。只有这样，手机才能成为孩子们的有益工具，而不是负担。